Arbeitsgruppe zum Thema Qualifizierung (AG-Q):

Die Arbeitsgruppe Qualifizierung ist ein Gremium des Bundesverbandes, welches die Projektarbeit schon seit 2011 begleitet. Durch sie wurde maßgeblich die Erarbeitung der Richtlinie zur Vergabe des Zertifikates unterstützt und wesentliche Impulse für deren Umsetzung in der Praxis gegeben. Durch die langjährige gute Zusammenarbeit miteinander konnten bisher Prozesse zielgerichtet weiterentwickelt und ausgeführt werden sowie immer wieder Impulse für die Arbeit im Projekt generiert werden.

Teilnehmer*innen der Arbeitsgruppe Qualifizierung sind:

Jochen Beuckers, Perspektiven fürs Leben e.V.
Simone Taschemski, Niedersächsisches Kindertagespflegebüro
Eveline Gerszonowicz, Bundesverband Kindertagespflege
Heike Depprich, Caritasverband Hagen e.V.
Bettina Konrath, Familiäre Tagesbetreuung e.V. Aachen
Christiane Mickel, Hessisches Kindertagepflegebüro
Julia Külß, JAMBUS Bad Sülze
Cläre Esche, Landesverband Kindertagespflege Baden-Württemberg e.V.
Mirijam Taprogge, Rechtsanwältin

Inge Losch-Engler, Bundesvorsitzende Bundesverband für Kindertagespflege e.V.
Edda Scholz, Bundesverband für Kindertagespflege e.V.
Astrid Sult, Bundesverband für Kindertagespflege e.V.
Claudia Ullrich-Runge, Bundesverband für Kindertagespflege e.V.

2. Weiterentwicklung und Ausbau des Train-the-Trainer-Programms

• arbeiten an einer Erweiterung und Anpassung des Train-the-Trainer-Programms zur Umsetzung des QHB-Blended-Learning-Konzeptes,

• befassen uns mit Fortbildungsangeboten zum Einsatz digitaler Methoden für Referent*innen, die bereits in der Umsetzung des QHBs sind,

• verfolgen weiterhin das Ziel, die Zahl der Multiplikator*innen zu erhöhen, die ebenfalls Train-the-Trainer-Seminare durchführen.

3. Implementierung und Erprobung des QHB-Blended-Learning-Konzeptes begleiten

• leisten Beratung und praktische Hilfestellung sowie digitale Informationsveranstaltungen für Referent*innen und Bildungsträger zur Umsetzung des QHB-Blended-Learning-Konzeptes,

• werden die Einführung und Umsetzung des QHB-Blended-Learning-Konzeptes längerfristig begleiten und die Erfahrungen bündeln und auswerten,

• erfassen Impulse zur Weiterentwicklung des QHB-Blended-Learning-Konzeptes und reagieren mit entsprechenden Angeboten,

• erarbeiten ein Kompetenzprofil für Referent*innen zur Anwendung kompetenzorientierter Erwachsenenbildung und dem Einsatz von digitalen Methoden.